학교-가족 간 협력적 지도가 장애 학생의 숙제 수행에 미치는 영향
The Effect of Family-School Partnership on the Homework Performance of Student with Disabilities
- 주제(키워드) 학교-가족 협력 , 가족 참여 , 숙제 , 장애 학생 , family-school partnership , family participation , homework , student with disability
- 등재정보 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2010
- 원문페이지 21 p.
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000073154
- eISSN 2713-6930
- 본문언어 한국어
- 저작권 이화여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
학생 생활의 대부분을 차지하고 있는 학교생활에 가족이 관심을 가지고 참여하여 학교-가족 간 협력적 지도가 이루어지는 것은 학생의 학업, 정서, 행동 등에 많은 긍정적인 영향을 준다. 따라서 효과적인 학교-가족 간 협력적 지도가 중요하며 본 연구는 장애 학생의 숙제 수행에 가족의 참여가 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구 대상 학생은 중학교 특수학급에 재학하고 있는 지적장애 학생 3명이며 가족 참여자는 누나, 어머니, 외삼촌이었다. 연구 방법은 대상자간 중다 기초선 설계를 사용하였으며, 겨울방학과 봄방학의 방과 후 활동 시간을 이용하여 연구를 진행하였다. 연구 결과 대상 학생의 숙제 수행이 급속하게 향상되었고, 중재가 종료된 후에도 숙제 수행 수준이 유지되었다.
more초록/요약
The purpose of this study was to investigate the effect of family-school partnership on the homework of middle school students with intellectual disabilities in special education classroom. A multiple baseline across subjects design was used. Family participation methods were parent-teacher conference, written communication, telephone contacts and home visits. The participants of family were an elder sister, a mother and a maternal uncle. The results of the intervention showed that the intervention improved a significant homework performance and the effects of the intervention were maintained. Based on the results, discussions of the study and implications were recommended.
more목차
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 용어 정의
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구 기간
3. 연구 장소
4. 연구 설계 및 연구절차
5. 자료수집
6. 채점자 간 신뢰도
Ⅲ. 연구 결과
1. 숙제 수행율의 변화
2. 숙제 정반응율의 변화
Ⅳ. 논의 및 제언
1. 논의
2. 제언
참고문헌
ABSTRACT
