다문화가정 청소년의 문화적응스트레스가 내재화 문제에 미치는 영향: 자아탄력성, 교우관계 및 교사지지의 조절효과를 중심으로
The Influence of Acculturative Stress on Internalizing Problems: Focusing on the Moderating Effects of Ego-resilience, Peer Relations, and Teacher Support among Adolescents in Multicultural Families
- 주제(키워드) 다문화가정 청소년 , 내재화 문제 , 문화적응스트레스 , 자아탄력성 , 교우관계 , 교사지지 , Adolescents in multicultural families , Internalizing problems , Ego-resilience , Peer relations , Teacher support
- 주제(기타) 기타사회과학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002614758
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국청소년학회
- 발행년도 2020
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000176170
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.21509/KJYS.2020.08.27.8.223
초록/요약
This study aimed to examine the internal and external protective factors which moderate the influence of acculturative stress on internalizing problems among adolescents from multicultural families based on the stress buffering model. Hierarchical regression analysis was performed on 1,255 adolescents from multicultural families selected from the 4th Multicultural Adolescent Panel Study. The results indicated that acculturative stress had direct effects on internalizing problems related to both social withdrawal and depression. In addition, ego-resilience directly influenced social withdrawal and depression. Peer relations were associated with depression in adolescents from multicultural families. Moreover, the moderating effect of peer relations on the positive relationship between acculturative stress and depression was statistically significant. In contrast, teacher support had a moderating effect that increased the negative effects of acculturative stress on depression. The results of this study provide implications regarding the importance of providing services to enhance peer relations and ego-resilience as well as programs and policies to intervene with acculturative stress among adolescents from multicultural families.
more초록/요약
본 연구는 스트레스 완충모델에 기반하여 다문화가정 청소년의 문화적응스트레스가 내재화문제에 미치는 영향을 살펴보았으며, 이때 개인 내‧외적 보호요인의 조절효과를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 다문화청소년패널연구의 초등학교 4학년 패널 4차년도 자료를 활용하여 총 1,255명을 분석하였다. 위계적 회귀분석 결과, 다문화가정 청소년의 문화적응스트레스는 내재화 문제인 사회적 위축과 우울 모두에 직접적인 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 자아탄력성은 사회적 위축과 우울 모두 감소시키는 것으로 확인되었고, 교우관계는 우울에 직접적 영향을 미쳐 우울 수준을 감소시키는 것으로 조사되었다. 이와 더불어 교우관계는 문화적응스트레스와의 상호작용을 통해 우울을 감소시키는 조절효과를 보였으며, 반면 높은 교사지지는 문화적응스트레스와의 상호작용을 통해 우울에 정적 영향을 미치는 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 다문화가정 청소년의 내재화 문제 완화 및 예방을 위해 교우관계 증진, 문화적응스트레스 감소, 자아탄력성 향상을 위한 사회복지 실천적‧정책적 함의를 제시하였다.
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