홍익인간 교육이념의 새로운 가치 해석에 대한 연구
- 주제(키워드) 교육이념 , 홍익인간 , 행복 , 공영 , 의식성장 , Hong-ik-in-gan , happiness , co-prosperity , harmony , enlightened consciousness
- 발행기관 국제뇌교육종합대학원대학교 뇌교육연구소
- 발행년도 2015
- 총서유형 Journal
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/ube/000002337068
- 본문언어 한국어
- 저작권 국제뇌교육종합대학원대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
삶의 행복 및 도덕성을 상실한 현 대한민국 교육은 큰 위기에 직면해 있다. 이러한 위기의 근본적인 해결을 위해서는 교육이념인 홍익인간의 구현이 절실히 요구되는 상황이다. 하지만 홍익인간 교육이념은 교육 현장에서 기본 원리로 작용 하지 못하고, 단지 문헌상에만 존재하는 박제된 이념으로 존재하고 있다. 이에 대한 원인은 홍익인간을 현 사회에 적용할 수 있는 가치로 해석하는 노력의 부족에서 일차적으로 찾을 수 있을 것이다. 홍익인간을 추상적이고, 개념적인 차원에서 이해함으로써, 현실 적용의 가능성을 상실한 것이다. 이 논문에서는 홍익인간의 현실 구현의 초석을 마련하기 위해 현재의 시각에서 삶의 질을 향상시키고, 인성을 회복할 수 있는 가치로 홍익인간을 해석하는 시도를 하였다. 이를 위해 먼저 선행연구들을 살펴보고, 이를 바탕으로 홍익인간 이념에 행복과 공영의 가치가 핵심적으로 내포되어 있음을 확인하였다. 그리고 인간발달이론을 활용한 해석을 적용하여 이들 가치가 홍익인간 이념 안에서 서로 조화롭게 구현될 수 있음을 제시하였다. 이를 통해 홍익인간이 의식성장이 바탕이 되어 개인적 차원의 행복과 사회적 차원의 공영을 배타적인 관계가 아닌 서로 연결된 관계로 이해할 수 있게하는 수준 높은 이념임을 확인할 수 있었다.
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