가정방문을 통한 어머니의 반응성 증진 교육이발달지체 영아와 어머니의 사회적 상호작용에 미치는 영향
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002440508
- 등재 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2019
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000160976
- eISSN 2713-6930
- 본문언어 한국어
초록/요약
연구목적: 본 연구의 목적은 어머니의 반응성 증진을 위한 가정방문 교육이 발달지체 영아와 어머니의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 연구방법: 특수학교 영아반에 재학 중인 3명의 발달지체 영아와 그 어머니를 연구 참여자로 선정하였다. 대상자 간 중다간헐기초선 설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지를 실시하였으며, 각 영아의 가정에서 자료가 수집되었다. 연구결과: 반응성 증진을 위한 가정방문 어머니 교육은 세 쌍의 발달지체 영아와 어머니 모두에게서 사회적 상호작용 발생률을 증가시켰다. 반응성 증진을 위한 가정방문 어머니 교육을 통해 증가된 사회적 상호작용 발생률은 중재 종료 3주 후에도 중재 후반부와 유사하게 높은 수준으로 유지되었다. 결론: 가정방문을 통한 어머니의 반응성 증진 교육이 발달지체 영아와 어머니의 사회적 상호작용에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 중재 이후에도 유지되었음을 알 수 있다.
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