대학 플립러닝 환경에서 그릿, 협력지향성, 참여도, 문제해결력 간의 관계
The Relationships among Grit, Collaboration Preference, Engagement, Problem Solving Ability in University Flipped Learning
- 주제(키워드) 플립러닝 , 그릿 , 협력지향성 , 참여도 , 문제해결력 , 대학생
- 주제(기타) 교육공학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002503460
- 등재 KCI등재
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2019
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000162559
- 본문언어 한국어
초록/요약
플립러닝에서는 특히 적극적인 학습자의 역할이 요구된다. 이에 최근 플립러닝에서 학습참여와 성과를 촉진하는 학습자의 다양한 특성에 대한 탐구의 필요성이 제기되고 있다. 본 연구는 플립러닝 환경에서 학습자 특성인 그릿(노력지속, 흥미유지), 협력지향성과 학습성과인 문제해결력 간의 관계에서 참여도(사전학습, 교실수업)의 매개효과를 규명하여, 성공적인 플립러닝을 위한 교수설계적 시사점을 제공하고자 하였다. 이에 플립러닝 과목을 수강하는 학부생 43명을 대상으로 2018년 12월에 자료를 수집하였다. 연구결과, 사전학습 참여도는 노력지속과 문제해결력 간의 관계, 협력지향성과 문제해결력 간의 관계를 부분매개하는 것으로 나타났다. 또한 교실수업 참여도는 노력지속과 문제해결력 간의 관계, 흥미유지와 문제해결력 간의 관계를 부분매개하였다. 이러한 결과는 대학 플립러닝 환경에서 문제해결력을 함양하기 위해 학습자의 그릿, 협력지향성, 사전학습 및 교실수업 참여도를 고려하여 학습효과를 촉진할 수 있도록 지원하는 교수설계 전략이 요구된다는 점을 시사한다.
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