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태국 중등학교 한국어 수업의 제(諸) 문제 - 태국 중등학교 교사 및 학습자의 설문조사를 중심으로

Study on Korean Language Education in Thai Secondary Schools, through a Survey of Secondary School Teachers and Learners

초록/요약

본 연구는 태국의 교육제도 및 대입제도의 변화에 따른 중등교육에서의 한국어교육의 현황 및 위상, 그리고 문제점을 진단하여 향후 태국에서의 한국어교육의 방향성을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 2018학년도 대학입학시험인 PAT(Professional and Academic Aptitude Test, 이하 PAT)의 외국어 선택 과목에 한국어가 채택되면서 향후 한국어교육이 활기를 띨 것이라 전망된다. 이에 본 연구에서는 태국의 입시제도 및 제2외국어 교육 정책을 살펴보고, 태국 중등학교의 한국어 교사 및 학생들을 대상으로 한 설문조사 내용을 바탕으로 현재 한국어교육에 현황 및 인식을 조사하였다. 이를 통해 한국어교사의 수업 실태, 수업 만족도 및 요구, 한국어교사로서의 능력에 대한 만족도 및 요구를 알 수 있었다. 특히, 한국어교사들은 본인의 능력에 대해 다소 자신감이 부족했으며, 교사 연수를 통해 한국어에 대한 지식(문법, 어휘, 음운론, 화용론 등), 한국어의 기능(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기) 교수 방안, 교재 개발 및 교재 활용 방법 등을 학습하고 싶다는 견해를 밝혔다. 또한 한국어 학습자들의 설문조사를 통해서는 학생들이 한국 및 한국문화에 대한 호감을 확인할 수 있었다. 특히, 이들은 한국 드라마, K-pop 등에 강한 관심을 보였으며 이를 한국어 학습에 활용하고 싶어했다. 또한 이러한 한류에 대한 관심이 대학의 전공, 한국 유학, 취업 등의 진로 선택에 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 조사를 기반으로 본 연구에서는 양질의 교육을 위해서는 체계적인 교육과정, 실력 있는 교사, 그리고 좋은 교재가 필요함을 제안하였다. 교육과정의 측면에서는 중학교와 고등학교, 그리고 대학교까지의 연계성을 고려한 체계적인 교육과정에 대한 연구가 필요하며, 양질의 한국어 교사 양성을 위해서는 양질의 교사 양성 프로그램과 교사 재교육을 위한 교사 연구 등의 제도적인 지원이 보완되어야 할 것이다. 마지막으로 교재의 측면에서는 KEC 발행의 중등교육 한국어 교재에 대한 부교재 개발, 그리고 교사용 지도서 및 활용 자료들의 개발이 보완되어야 할 것이다. 본 연구를 통해 태국의 중등 한국어교육의 현황 및 발전 방향을 살펴볼 수 있으며, 나아가 해외 한국어교육의 가능성 및 방향 역시 타진해 볼 수 있으리라 여겨진다.

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