초등학교 학부모와 학생의 수학학습관여행위 분석
An Analysis of Recognition in Mathematical Learning Involvement of Parents and Student in Element School
- 주제(키워드) 학습관여행위 , 수학학습관여행위 , 초등학생 , 학부모
- 주제(기타) 수학교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002514665
- 등재 KCI등재
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2019
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000162731
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 우리나라 초등학교 학부모와 학생의 수학 학습 관여 행위의 특성과 관계를 분석하고자 하였다. 연구대상은 경기도 지역에 있는 초등학교 두 군데의 3,4,5학년 학생과 학부모 196쌍(총 392명)을 편의 표집하였으며 2014년 4월 30일에서 5월 13일까지 진행하였다. 연구 결과, 초등학교 학부모와 초등학생의 수학 학습 관여 행위가 직접지도, 관리와 대화, 학습 방법 연구, 체험 학습 조성, 격려와 신뢰 등 5가지로 유형화되었고, 학부모와 자녀 간에 수학 학습 관여 행위에 대한 인식에 차이점이 발견되었다. 본 연구는 수학 학습 관여 행위의 유형과 관계를 학부모와 자녀 양쪽에 대해 분석하였다는 점에서 의의가 있다. 연구결과를 토대로 우리나라 초등학교에서 진행하는 교육 프로그램이 학부모를 대상으로 수학 학습 관여 행위를 포함하여 구체화되어 확대될 필요성이 있음을 제안하였다.
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