유아의 놀이를 통한 교육과정 운영에 대한 실행연구
Reactions of Teacher According to Curriculum Management Through Play for Young Children
- 주제(키워드) 유아 , 교사 , 놀이 , 교육 , 교육과정
- 주제(기타) 유아교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002465528
- 등재 KCI등재
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2019
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000162780
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영방안을 모색하고 실행하여 이에 대한 교사의 경험을 살펴보고자 경기도의 A초등학교병설유치원 만 5세 유아 26명 및 담임교사를 대상으로 실행연구를 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 놀이와 국가수준 교육과정이 이어질 수 있도록 교육을 계획하고, 유아의 놀이를 지원한 후 체계적·일상적으로 교육과정 운영 및 유아 평가를 실시한 결과, 교사가 계획한 교육과 별개로 유아가 전개한 놀이에서도 교육과정의 성취가 일어남을 확인할 수 있었고 유아의 놀이 속에 담겨있는 교육적 의미를 발견할 수 있었다. 둘째, 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영 결과, 교사는 유아의 능력을 재인식하는 과정에서 유아에 대한 깊이 있는 이해를 통하여 유아와의 긍정적 관계를 형성할 수 있었다. 또한 반성적 사고를 바탕으로 교육과정 운영을 개선할 수 있었다. 본 연구는 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영방안을 모색하기 위하여 교육과정 계획 및 실행, 평가 등 각 측면에서 교육과정 운영의 실제를 살펴보았다는 것에 그 의의가 있다.
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