P-FA-Ⅱ 읽기 과제에 대한 읽기유창성 평가의 타당도 연구
- 주제(키워드) P-FA-Ⅱ , KOLRA , RA-RCP , 읽기유창성 , 타당도
- 주제(기타) 사회과학
- 주제(기타) 교육학
- 주제(기타) 분야교육
- 주제(기타) 언어치료교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002586813
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국언어치료학회
- 발행년도 2020
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000169724
- 본문언어 한국어
- Published As https://dx.doi.org/10.15724/jslhd.2020.29.2.113
초록/요약
목적: 본 연구는 학령기 아동을 대상으로 P-FA-Ⅱ 읽기 지문을 이용하여 읽기유창성 평가의 타당도를 분석하고 P-FA-Ⅱ 읽기 검사를 통해 학년별 읽기유창성 규준을 제시하고자 하였다. 방법: 초등학교 1~6학년 일반 아동 60명을 대상으로 P-FA-Ⅱ 읽기 검사와 두 가지 표준화 읽기 검사(KOLRA와 RA-RCP)를 실시하여 구인타당도와 공인타당도를 검증하고, 세 가지 읽기 검사의 읽기유창성을 음절 및 어절 단위에서 분석하여 각각의 측정치들을 비교 분석하였다. 결과: 구인타당도와 공인타당도 분석 결과, P-FA-Ⅱ 읽기 지문 간에 높은 상관을 보였고, P-FA-Ⅱ와 KOLRA 및 RA-RCP의 읽기 지문 간에도 유의한 상관을 보였다. 음절 단위 분석에서 P-FA-Ⅱ 지문 1의 읽기유창성은 저학년과 고학년에서 모두 다른 지문들과 유의한 차이를 보였고, 어절 단위 분석에서 RA-RCP 지문 2의 읽기유창성이 다른 지문들과 유의한 차이를 보였다. 결론: 이 결과들은 P-FA-Ⅱ 읽기검사가 읽기유창성을 평가하는 검사도구로 타당도가 높고, 특히 P-FA-Ⅱ 지문 2(저학년 대상의 ‘우리 선생님’, 고학년 대상의 ’보고픈 할머니’)가 음절 단위 분석에서 보다 유용한 읽기 유창성 검사로 사용될 수 있음을 시사한다. P-FA-Ⅱ 읽기 검사를 통해 말더듬 아동의 구어유창성 뿐 아니라 읽기유창성도 함께 평가한다면 추가적인 읽기 및 언어 검사가 필요한 아동들을 선별해낼 수 있을 것이다. 본 연구는 P-FA-Ⅱ를 통해 초등학교 1~6학년 아동의 학년별 읽기유창성 규준을 제시한 점에서도 임상적 의의가 있다.
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