진로개발역량 증진을 위한 디자인 씽킹(DesignThinking)기반의 미술 연계 진로수업 사례연구:고등학교 1학년을 중심으로
- 주제(키워드) 디자인 씽킹 , 진로수업 , 진로개발역량
- 주제(기타) 예술체육
- 주제(기타) 미술
- 주제(기타) 미술일반
- 주제(기타) 미술교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002570351
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국미술교육학회
- 발행년도 2020
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000169727
- 본문언어 한국어
초록/요약
미래를 예측하기 어려운 시대 속 비구조적인 사회 문제를 해결하려면 청소년기학생들은 사회의 변화에 더욱 유연한 사고로 대응하고 그에 따라 자신의 진로를 선택및 필요한 역량을 개발해야 한다. 이에 본 연구는 창의융합적이고 통합적인 사고를촉진하는 디자인 씽킹을 활용한 미술 연계 진로수업이 고등학교 1학년 학생의 진로개발역량에 미치는 영향을 알아보는 것에 목적이 있다. 연구대상은 경기도 파주시에있는 U고등학교의 인문계반 학생 17명을 선정하였고, 한국직업능력개발원(2017)이개발한 진로개발역량 검사지를 사전과 사후검사에 활용하였다. 미술과 연계한 진로수업의 주제는 ‘학생 공동 창업’으로 디자인 씽킹의 전개 과정에 따라 학습자가 미술직업의 세계를 탐구하고 자신의 장점과 맞는 가상의 직업인이 되어 교실 내 환경 개선아이디어를 제안하도록 설계하였다. 본 연구는 혼합연구의 절차에 따라 사진·사후 결과검사지는 SPSS Ver. 21.0 프로그램으로 통계처리 하였고, 학습자의 수업 결과물과심층 인터뷰는 질적 분석하여 연구의 신뢰도를 높이고자 하였다. 그 결과 디자인 씽킹을활용한 미술 연계 진로수업은 고등학교 1학년의 진로개발역량에 유의미한 변화를주었으며 그 하위영역인 개인·사회 영역과 진로관리 영역에 긍정적인 영향을 미쳤다. 따라서 본 연구는 디자인 씽킹을 활용한 미술 연계 진로수업이 생애 발달에 필요한역량을 기를 수 있는 교육 방안을 모색하고 검증하였다는 데 의의가 있다.
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