비디오 상황이야기 중재가 통합된 자폐 범주성 장애 유아의 또래 놀이로의 전이 행동과 또래 놀이에 미치는 영향
The effects of a video social story on peer play transition behaviors and peer play of preschoolers with autism spectrum disorders in inclusive settings
- 주제(키워드) 자폐 범주성 장애 , 비디오 상황이야기 , 또래 놀이 , 통합
- 주제(기타) 사회과학
- 주제(기타) 교육학
- 주제(기타) 분야교육
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002559822
- 등재 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2020
- 총서유형 Journal
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000169864
- eISSN 2713-6930
- 본문언어 한국어
- Published As https://dx.doi.org/10.18541/ser.2020.02.19.1.139
초록/요약
연구목적: 본 연구는 통합 환경에서 실시한 비디오 상황이야기 중재가 자폐 범주성 장애 유아의 또래 놀이로의 전이 행동과 또래 놀이에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구방법: 또래 놀이에 어려움을 보이는 세 명의 자폐 범주성 장애 유아를 대상으로 자유선택활동 시간에 참여자 간 중다기초선 설계 방법을 사용하여 비디오 상황이야기 중재의 효과를 확인하였다. 예비 관찰 및 비디오 상황이야기 개발, 기초선, 중재, 유지의 단계로 진행하였고, 또래 놀이로의 전이 행동과 또래 놀이가 이루어지는 상황을 동영상과 사진으로 찍고 개별적으로 제작한 비디오 상황이야기를 또래와 함께 볼 수 있도록 중재를 구성하여 실시하였다. 연구결과: 참여 유아 세 명 모두 또래 놀이로의 전이 행동과 또래 놀이가 증가하였고 그 효과가 유지되었다. 결론: 자폐 범주성 장애 유아의 놀이 중재의 의의에 대해 논의하였으며, 후속 연구에 대해 제언하였다.
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