자폐스펙트럼장애 아동 집단미술치료 현장실습에 참여한 미술치료전공 석사과정생에 대한 체험연구
A Hermeneutic Phenomenological Study of the Live field Experience of Graduate Students Majoring in Art Therapy on Group Art Therapy with Children with Autism Spectrum Disorder
- 주제(키워드) 자폐스펙트럼장애 아동 , 집단미술치료 , 현장실습 , 미술치료전공 석사과정생 , 해석학적현상학적 연구 , Graduate Students Majoring in Art Therapy , Children with Autism Spectrum Disorder , Group Art Therapy , Field Practice , Hermeneutic Phenomenological Study Method
- 주제(기타) 기타감성과학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002565621
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국문화교육학회
- 발행년도 2020
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000175928
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.15815/kjcaes.2020.15.1.25
초록/요약
본 연구는 미술치료전공 석사과정생이 자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder: ASD)를진단받은 아동을 위한 집단미술치료 현장실습에서 어떤 경험을 하는가에 집중하고 그 경험의의미와 본질을 탐구하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 Max van Manen의 해석학적 현상학적방법을 적용하여, ASD를 진단받은 아동을 위한 집단미술치료 현장실습을 경험한 미술치료전공석사과정생 8명으로부터 수집된 심층 자료를 분석하였다. 그 결과 6개의 본질적 주제와 15개의하위 주제를 도출하였다. 도출된 본질적 주제는 ‘치료사로서 아동의 세상에 다가가지 못하고어려움을 느낌’ , ‘집단보다 먼저 아동 각 개인의 세상을 이해하기 위해서 다양한 시도를 해봄’ , ‘편견을 내려놓고 아동의 마음과 소통하는 실마리를 찾음’ , ‘함께 발맞추어가며 느껴지는 아동과 나의 변화가 놀랍고 즐거움’ , ‘집단 속 아동들의 소통을 촉진하는 다리가 되어줌’ , ‘미술치료를 통해 나와 아동이 지금 여기에서 만난 것, 그 자체가 의미로 다가옴’이다. 이처럼 미술치료전공 석사과정생은 ASD를 진단받은 아동을 집단미술치료에서 만나며 대상에대한 이해와 경험에 부족함을 느끼지만, 더 깊은 공부를 하면서 아동 각 개인을 이해하기 위해노력하고, 집단의 촉진자로서 자신의 역할을 깨달으며 집단의 역동을 경험하고 아동의 발전과함께 결국 한 층 성장한 자신을 발견한다.
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