교차문화 아이들(CCKs: Cross-Culture Kids)의 문화적응스트레스 보호요인의 맥락적 이해 및 효과적 상담전략
Contextual Understanding of Protective Factors to Acculturative Stress of Cross-Culture Kids(CCKs) and Effective Counseling Strategies
- 주제(키워드) Cross-Culture Kids , Acculturation , Acculturative Stress , 교차문화 아이들 , 문화적응 , 문화적응스트레스
- 주제(기타) 교과교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002566977
- 등재 KCI등재
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2020
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000175932
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 교차문화 아이들의 문화적응스트레스와 보호요인을 종합적인 맥락 속에서 이해함으로써 상담적 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 교차문화 아이들에 대한 교육 및 상담 경험이 있는 전문가 5명을 연구참여자로 선정하여 포커스그룹인터뷰(FGI)를 실시하여 교차문화 아이들의 맥락적 특성을 분석하였다. 분석 결과 교차문화 아이들의 이주목적, 출국시기와 체류기간, 국외환경과 국내환경에 따라 그들이 겪는 문화적응스트레스는 다양한 차이가 있음을 알 수 있었다. 교차문화 아이들의 문화적응스트레스는 크게 3가지의 부적응으로 나타났다. 한자와 속담을 잘 모르고, 익숙하지 않은 한글 맞춤법과 어려운 발음 등과 같은 ‘언어적응의 어려움’, 학교생활에서의 학습과 시험에 대한 부담감, 친구들끼리의 따돌림 문화, 게임 문화 등과 같은 ‘학교적응의 어려움’, 또한 친구 사귀는 것에 대해서 소극적이거나, 선생님과의 상하 관계에서 오는 어려움과 같은 ‘관계적응의 어려움’으로 인하여 문화적응스트레스가 유발되는 것으로 확인되었다. 이를 위한 보호요인으로는 개인의 성격, 사회적 기술, 높은 자존감 등 ‘개인적인 보호요인’과 부모의 적극적인 지원 및 역할, 교사의 관심 등 ‘환경적인 보호요인’이 확인되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 교차문화 아이들의 정서·행동 문제를 문화적응의 관점에서 심층적으로 이해할 뿐만 아니라 그들의 적응 및 교육적 성장을 돕기 위한 상담전략을 제시했다는 점에서 본 연구결과는 의의를 지닌다.
more초록/요약
The purpose of current study was to broaden the understanding of Cross-Culture Kids(CCKs) by investigating their acculturative stress and protective factors in a comprehensive context and to come up with implications for effective education and counseling. For this purpose, five experts with educational and counseling experience on CCKs were selected as research participants and a focus group interview(FGI) was conducted to analyze the contextual characteristics of CCKs. The analysis showed that the CCKs’ migration purpose, the time and duration of departure and stay, and the acculturative stress they experienced, depending on the external environment and the domestic environment, are different. CCKs’ acculturative stress was shown in three major types of maladaptation. It has been confirmed that acculturative stress is caused by 'difficulty in adapting to Korean language' such as Chinese characters and proverbs, unfamiliar Korean spelling and difficult pronunciation; 'difficulties in adapting to school system and culture' such as learning and test-taking in school; 'difficulty in adapting to school' such as violent culture among friends such as bullying; and difficulties in making friends; or 'difficulties in adapting to relationships' with teachers. Protective factors have been identified as "personal protective factors" such as an individual's personality, social skills, and high self-esteem, as well as "environmental protective factors" such as active support and parent’s roles and interest of teachers. Based on the results of this study, this study is meaningful in that it not only provides in-depth understanding of the emotional and behavioral issues of CCKs from a cultural context point of view, but also presents implication for effective counseling strategies to help them adapt and educational growth.
more