고기능 자폐 아동의 명료화 요구에 대한 발화수정전략 및 언어능력, 마음이론, 집행기능과의 상관분석
Correlation Analysis of Communication Repair Strategies, Language Competence, Theory of Mind and Executive Functions for High-functioning Autism
- 주제(키워드) 고기능 자폐 , 의사소통 단절 , 발화수정전략 , 마음이론 , 집행기능 , High Functioning Autism , Communication Breakdowns , Communication Repair Strategies , Theory of Mind , Executive Functions
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002590529
- 등재 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2020
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000176020
- 본문언어 한국어
초록/요약
연구목적: 일반 아동과 고기능 자폐 아동의 발화수정전략 유형과 더불어 언어능력, 마음이론, 집행기능 간의 관련성을 살펴보았다. 연구방법: 만 4세 6개월-8세 일반 아동과 고기능 자폐 아동을 각각 12명, 총 24명을 대상으로 언어능력 및 마음이론, 집행기능 과제를 실시하였다. 그리고 자료 처리는 삼원혼합 분산분석과 피어슨 상관분석을 실시하였다. 연구결과: 고기능 자폐 아동은 일반 아동보다 더 낮은 발화수정빈도를 보였고, 일반 아동이 유의미하게 더 많은 ‘추가’ 유형을 사용하였다. 또한, 모든 집단에서 더 많은 명료화 요구를 할수록 발화수정빈도가 유의미하게 감소하였다. 상관분석 결과, 일반 아동은 발화수정전략 유형과 언어능력 간 상관관계가 나타났으나, 고기능 자폐 아동은 어떠한 상관관계도 나타나지 않았다. 결론: 고기능 자폐 아동의 발화수정전략 사용과 관련된 요소를 찾기 위해 후속연구가 필요하다.
more초록/요약
Purpose: The purpose of the study was to investigate if there were significant differences in the frequency of speech repair according to communication repair strategy types as well as a series of requests for clarification between the high-functioning autism(HFA) and typical developing(TD) children groups. The relationship between theory of mind, executive functions, and conversational repair strategies was also determined. Method: A total of 24 boys(HFA:TD=12:12) participated. They performed language, ToM, and executive functions tasks. Three-way mixed ANOVA and Pearson correlation coefficient were used for the analysis. Results: HFA children showed significantly more inadequate responses than TD children, and TD children said more additional strategies than HFA children. We also found that when a series of requests for clarification was constant, the frequency of speech repair was decreased. The correlation analysis results indicated some correlations between repair strategies and language abilities for TD children, but not for HFA children. Conclusion: Follow-up studies are needed to find the factors related to the use of communication strategies in high-functioning autism children.
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