음악극을 활용한 상호문화교육에 대한 기초연구
Preliminary Study on Inter-cultural Education Through Music Drama/Theater
- 주제(키워드) 음악극 , 다문화 교육 , 상호문화 교육 , 한국 , Inter-cultural education , multi-cultural education , music drama/theater , South Korea
- 주제(기타) 음악교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002613610
- 등재 KCI등재
- 발행기관 미래음악교육학회
- 발행년도 2020
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000176161
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 논문은 다문화사회로 발전하는 우리나라 상황에 적합한 상호문화교육을 위해 음악극의다양한 요소를 학습에 활용할 수 있는 가능성을 탐색하고자 한다. 홀츠브레허가 제시한 이론을 기초로 한국의 상황에 적합한 상호문화교육 개념 영역을 설정하여, 교과서 분석, 문헌 및사례 연구를 통해 각 영역에 적합한 다양한 음악극 학습 내용들을 제시하였다. 탐색을 통해음악극이 가지는 영향력과 상호매체성을 바탕으로 점차 다양한 문화와 인종과 교류하는 우리나라의 학습자들이 타인과 자신의 상을 상호문화적 감수성을 제고할 수 있는 가능성을 발견하는 한편, 앞으로 이 주제에 관련된 보다 구체적이고 심도 있는 자료 수집 및 효과적인 학습의 필요성을 발견하였다.
more초록/요약
The purpose of the study is to examine the possibility of music drama/theater for inter-cultural education. As South Korea has been changing to multi-cultural society rapidly in recent years, educational policies tend to avoid adaptation approach and emphasize inter-cultural competence. While multi-cultural education in Korean music class has been mainly utilizing folksongs from diverse cultural areas, music drama/theater has strong possibilities to be used for inter-cultural pedagogy considering its popularity and intermediality. Applying Holzbrecher’s six domains of inter-cultural education concepts to Korean multi-cultural context, this article suggests inter-cultural education approaches and pedagogic examples using diverse elements of music drama/theater. Possible pedagogic strategies and learning contents for each domain (anti-racism, retracing histories of diverse races and cultures, general pedagogies for language/culture/interaction, Global learning and forming images of self and incomers) are proposed using music drama/theater’s stories, histories, traditionality, and elements. Based on this preliminary study, more research and data acquisition of international music researchers and educators are expected for effective development of inter-cultural music education.
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