중학생 다문화 청소년의 문화적응 스트레스와 외모 만족도가 학교생활적응에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과
The Effects of Acculturative stress and Physical Appearance Satisfaction on School life Adjustment Among Multicultural Middle School Students: The Mediating Effects of Self-Esteem
- 주제(키워드) 다문화 청소년 , 취약청소년 , 문화적응 스트레스 , 외모만족도 , 자아존중감 , 학교생활적응 , Multicultural adolescents , Education retention , Vulnerable students , Middle school education , Acculturative stress , Physical appearance satisfaction , Self-esteem , School life adjustment
- 주제(기타) 생활과학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002687701
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국생활과학회
- 발행년도 2021
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000180045
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.5934/kjhe.2021.30.1.17
초록/요약
우리나라 다문화 청소년은 전체 학생의 2%에 달하며, 전체 다문화가족 자녀의 46.6%를 차지한다. 그러나 다문화 청소년 중 16.1%가 학업중단을 보이는 등 그들의 성인기까지 영향을 미치는 학교생활적응은 난항을 겪고 있다. 이에 본 연구는 다문화 청소년들의 학교생활적응을 돕고자, 다문화청소년패널(Multicultural adolescents Panel Study: MAPS)의 6차년도(2016년) 자료에서 총 1,278명의 중학생 다문화 청소년을 대상으로 문화적응 스트레스와 외모 만족도가 자아존중감을 매개로 학교생활에 미치는 영향을 살펴보았다. 그 결과 다문화 청소년이 지각하는 문화적응 스트레스와 외모 만족도는 학교생활적응에 직접적인 영향을 미쳤으며, 자아존중감을 통해 유의미하게 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 다문화 청소년의 자아존중감이 문화적응 스트레스와 외모 만족도가 학교생활적응에 미치는 영향을 완화할 수 있음을 의미한다. 이러한 결과를 바탕으로 아동복지 차원의 실천적, 정책적 함의를 제시하였다.
more초록/요약
Multicultural adolescents in Korea compose of 2% of the entire student population, with their population additionally accounting for 46.6% of the population within multicultural families. However, 16.1% of multicultural adolescents choose to drop out of school and permanently leave the Korean educational system, indicating the presence of significant difficulties in their adjustments to their schools. Using the 6th year of data in the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS), a survey of 1,278 middle school students, this study examines the effects of acculturative stress and physical appearance satisfaction on students’ school life adjustment, while also testing the mediating effects in the relationships. Our results show that acculturative stress and physical appearance satisfaction have direct and indirect effects via self-esteem on school life adjustment. These results indicate that self-esteem may play an important role in reducing the negative effect of acculturative stress on school life adjustment, while also enhancing the positive effect of physical appearance satisfaction on school life adjustment. Based on these results, we present future intervention strategies for schools to implement in order to improve the quality of education for students of different cultural backgrounds.
more