초등학생이 지각한 긍정적 양육태도와 자아존중감, 학업열의 간의 구조적 관계 분석
Effects of Parents' Positive Parenting Attitude Perceived by Elementary School Students on Academic Engagement through Self-Esteem
- 주제(키워드) 긍정적 양육태도 , 따스함 , 자율성 지지 , 구조 제공 , 자아존중감 , 학업열의 , positive parenting attitude , warmth , autonomy support , structure , self-esteem , academic engagement
- 주제(기타) 교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002749042
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국초등교육학회
- 발행년도 2021
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000183166
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 초등학생이 지각한 부모의 긍정적 양육태도가 자아존중감을 매개로 학 업열의에 미치는 영향을 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 연구는 한국 아동・ 청소년 패널조사 2018(KCYPS 2018)의 제2차년도 자료를 활용하였으며, 연구대상자로 초등학교 5학년 2,437명(남학생 1,221명, 여학생 1,216명)이 포함되었고, 수집된 자료 를 SPSS Statistics 26, Amos 26 프로그램을 활용하여 구조방정식모형(SEM) 분석을 하 였다. 연구결과 초등학생이 지각한 긍정적 양육태도의 따스함, 자율성 지지, 구조 제 공의 구성요소는 자아존중감을 완전 매개하여 간접적으로 학업열의에 유의한 영향을 미쳤고, 영향도는 자율성 지지, 구조 제공, 따스함의 순서였다. 이에 따른 시사점은 부모가 자녀에게 자율성 지지, 구조 제공, 따스함을 갖춰 자녀가 자율성과 유능성, 관 계성을 고취할 수 있도록 부모의 인식 개선 및 체계적 양육태도의 교육과 상담이 제 도적 시스템으로 구축될 필요가 있으며, 이러한 서비스는 필요할 때 즉시에 손쉽게 제공받을 수 있도록 네트워크 형성이 이루어져야 할 것이다. 또한 초등학생의 긍정적 자아존중감 함양을 위해 가정과 연계한 학년 발달 단계에 맞는 체계적 프로그램의 시 행이 지속적이고 실효성 있게 추진되어야 한다.
more초록/요약
The purpose of this study is to identify the impact of the positive parenting attitude of parents perceived by elementary school students on academic engagement through self-esteem. For the study, the 2019 survey data of the Korean Children and Youth Panel Survey 2018 (KCYPS 2018) were used, and 2,437 fourth graders (1,221 boys and 1,216 girls) were selected for the study. The collected data were used by SPSS Statistics 26 and Amos 26 programs to perform Structural Equation Model (SEM) analysis. The results of the study are components of the warmth, autonomy support, and structure of positive parenting attitudes perceived by elementary school students indirectly affect academic engagement by fully mediating self-esteem. Influence levels are the order of autonomy support, structure, and warmth. The implications derived from this study are as follows: In order to directly increase the self-esteem of elementary school students and indirectly increase the academic engagement of elementary school students, parental awareness needs to be improved. and parental education should be provided to enhance the positive parenting attitude of parents. The education and counseling of parenting needs to be systematic, and parental education programs should be readily available when services are needed. Next, in order to increase elementary school students' academic engagement, programs to foster positive self-esteem are requested, and systematic programs suitable for the stage of child development should be implemented steadily and effectively with sufficient time.
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