사회인 되기: 장애청소년의 미래를 준비하는 대학기반 전환 프로그램 참여경험 탐색
Being Independent: Exploring Experiences of Youth with Disabilities Participated in College-based Transition Program Preparing for Their Future
- 주제(키워드) Transition to adulthood , Qualitative research , Inclusion , Soft skills , 전환 , 전환교육 , 대학기반 , 대학-연계
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002747584
- 등재 KCI등재
- 발행기관 국립특수교육원
- 발행년도 2021
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000183226
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.34249/jse.2021.28.2.174
초록/요약
이 연구는 대학기반으로 진행된 성인기 전환교육 프로그램에 참여한 장애청소년들의 참여경험을 탐색하기 위해 이루어졌다. 여름방학 기간을 활용하여 대학-고교 연계로 3년간 운영된 전환교육 프로그램에는 매년 20명씩, 총 60명의 장애청소년이 참여하였다. 이들의 프로그램 참여 및 참여를 통한 변화 경험을 살펴보기 위해 다양한 양적·질적자료를 수집하였으며, 수집한 자료는 텍스트로 변환하여 질적 내용분석(Qualitative Concent Analysis)을 진행하였다. 분석 결과, (1) 참여성과, (2) 참여 성과의 영향요인, (3) 프로그램 개선요구 3가지의 대주제 아래 8가지 소주제가 도출되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 장애청소년의 대학기반 전환교육 프로그램 참여 및 변화 경험에 영향을 미친 프로그램의 구성요소를 분석하고, 향후 대학기반 전환교육 프로그램 개발 및 적용을 위한 제언을 논의하였다.
more초록/요약
The purpose of the study was to explore the experiences of youth with disabilities who participated in a college-based transition program. This transition program has been in place for the past three years, with 20 youth with disabilities participating every year. To explore the experiences of participating youth and review their changes, quantitative and qualitative data from various sources have been collected. The collected data was textualized and analyzed with qualitative content analysis. From the analysis, three themes with 8 subcategories were outlined: (1) student outcomes, (2) factors contributing to the outcome, and (3) needs for the better program. Based on the results, we discussed what factors and components of the program work. In addition, implications for further study and practices were provided.
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