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SCERTS 모델 기반의 가정 일과 중심 부모 실행 중재가 자폐 범주성 장애 영아의 공동관심 및 놀이 기술과 부모의 양육효능감에 미치는 영향

The Effectiveness of a Parent-implemented SCERTS Model-based Intervention program for Toddlers with Autism Spectrum Disorders(ASD)

초록/요약

본 연구는 SCERTS 모델 기반의 가정 일과 중심 부모 실행 중재가 자폐 범주성 장애 영아(ASD)의 공동관심 기술 및 놀이 기술과 부모의 양육효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 실시되었다. 연구 참여자는 33개월 이하 ASD 영아와 부모 총 18쌍으로 실험집단과 통제집단에 각각 9쌍이 배정되었다. 실험집단 부모는 ASD 관련 지식과 교수전략을 배웠고, SCERTS 진단 및 중재를 실행하였다. 본 연구의 효과를 알아보기 위해 두 집단의 ASD 영아의 공동관심 기술, 놀이 기술, 부모의 양육효능감 변화에 대해 Mann-Whitney 검정을 실시하였다. 그 결과, ASD 영아의 공동관심 반응하기, 공동관심 시작하기, 기능놀이와 부모의 양육효능감에서 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 향후 ASD 영아와 부모를 위한 프로그램이 미친 영향에 대해 논의하고 후속 연구를 위한 제언을 제시하였다.

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초록/요약

This study investigated the effectiveness of parent-implemented SCERTS Model-based intervention for toddlers their parents, ensuring the procedure used to support and engage the parents in home settings. An experimental group involving 9 toddlers and their parents received two parent education sessions, participated in SCERTS assessment procedure. Joint attention, play, parenting efficacy were completed at baseline and 12 weeks later with Early Social Communication Scales, Structured Play Assessment, and Toddler Care Questionnaire. Results showed that there were statistically significant differences in the degree of change in toddlers’ joint attention skills, functional play skills, and parenting efficacy between the two groups. The results suggest that a parent-implemented SCERTS model-based intervention can improve joint attention skills, functional play skills, and parents’ parenting efficacy.

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