가정과 연계한 놀이중심 반응적 상호작용 전략교육이 주 양육자의 반응적 상호작용 행동과 발달지체 유아와의 사회적 상호작용에 미치는 영향
A Study on the Effects of Play-Based Responsive Interaction Strategy Education Connected with Home on the Primary Caregiver’s Responsive Interaction Behaviors and Social Interactions with Young Children with Developmental Delay
- 주제(키워드) 발달지체 , 반응적 상호작용 , 사회적 상호작용 , 놀이 , 양육자 , young children with disabilities , responsive interaction , social interaction , Play , Caregiver
- 주제(기타) 교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002822679
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국유아특수교육학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000191342
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 가정과 연계하여 발달지체유아의 주 양육자에게 놀이중심 반응적 상호작용전략교육을 실시하고, 주 양육자의 반응적 상호작용 행동과 주 양육자와 발달지체 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 알아보았다. 연구 대상은 만4세 발달지체 유아와주 양육자 3팀이다. 본 연구는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계를 적용하였고, 자료수집을 위해 가정과 유치원 두 장소에서 놀이를 실시하는 동안 양육자와 유아 간 상호작용장면을 촬영하였다. 유치원과 가정에서 촬영된 영상을 바탕으로 주 양육자의 반응적 상호작용 행동의 변화와 발달지체 유아와의 사회적 상호작용 변화를 관찰하여 분석하였다. 연구결과, 주 양육자 3명 모두 반응적 상호작용 행동수행률이 유의미한 변화를 나타내었고 주, 양육자와 발달지체 유아의 사회적 상호작용 발생률이 증가하였으며, 중재가 종료된 후까지 유지되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서 사용된 가정과 연계한 놀이중심 반응적 상호작용 전략교육의 의의와 후속 연구의 방향을 제안하였다.
more초록/요약
The purpose of this study is to investigate the effects of the play-based responsive interaction strategy education connected with home on the primary caregiver’s responsive interaction behaviors and social interactions with young children with developmental delay. For this purpose, three pairs of children with developmental delay and primary caregiver’s participated in this study. A multiple probe baseline design across participants was used for this study. Data was collected by recording interactions between caregivers and children while they were playing at kindergarten and home. The researcher observed and analyzed changes in the primary caregiver’s responsive interaction behaviors and social interactions with their young children with developmental delay using the video clips about interactions between caregivers and children. The results showed that all three primary caregiver’s responsive interaction behaviors were changed significantly, and social interactions between the primary caregivers and their young children with developmental delay were enhanced. Also, increased interaction behaviors were maintained in all participants. Based on the results, implications and suggestions for future studies were discussed.
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