외국인 어머니의 모국어 특성을 고려한 음운인식기반 읽기 중재가 읽기부진 베트남 다문화가정 아동의 읽기 및 쓰기 능력에 미치는 효과
Effects of Phonological Awareness-based Intervention considering the Mother Tongue Characteristics on Reading and Writing Skills
- 주제(키워드) Multicultural Families , Poor Reading , Foreign Mother , Mother Tongue Characteristics , Phonological Awareness Intervention , 다문화가정 , 읽기부진 , 외국인 어머니 , 모국어 특성 , 음운인식 중재
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002844131
- 등재 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000193763
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.18541/ser.2022.05.21.2.33
초록/요약
연구목적: 음운인식기반 중재를 통해 다문화가정 외국인 어머니의 모국어 특성으로 인해 간섭현상이 나타난 한국어 자소를 재정립하며, 음운인식이 읽기·쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보았다. 연구방법: 한국-베트남 다문화가정 읽기부진 아동(16명)을 중재집단(8명), 통제집단(8명)으로 구분하였다. 중재는 말소리 인식·분류(1단계)부터 음운규칙 적용하여 읽기·쓰기(5단계)까지 진행되었으며, 중재 효과는 집단 간 및 집단 내 사전·사후 평가 결과를 비교하였다. 연구결과: 중재집단과 통제집단 간 읽기·음운조작에서 유의한 차이가 나타났다. 중재집단 내 한국어 읽기 능력에서 중재효과가 나타났다. 결론: 첫째, 외국인 어머니의 모국어 음운체계에 따른 간섭현상의 영향을 받은 다문화가정 아동의 취약한 음운인식을 보완하여 읽기 및 음운조작 능력을 도울 수 있었다. 둘째, 다문화가정 외국인 어머니의 모국어 특성을 고려한 연구 및 언어 중재가 필요하다.
more초록/요약
Purpose: The purpose of the present study was to investigate the effect of phonological awareness-based intervention considering the mother tongue characteristics on reading and writing skills. Method: Sixteen school-aged poor readers from Korean-Vietnamese multicultural families participated in this study. the Intervention was conducted by five-step phases, ranging from speech recognition and classification to reading and writing using phonological rules. Results: The intervention group showed a significantly greater increase than the control group in the phonological awareness and reading scores. Conclusion: Results of the study suggest the intervention to help the children with poor ability by complementing the children’s weak phonological awareness of interference caused by the mother's phonological system in the mother tongue. It suggests that further research considering the mother tongue characteristics of foreign mothers from multicultural families and language intervention based on them are necessary.
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