어머니의 유아기 양육행동이 초등학교 1학년 자녀의 실행기능에 미치는 종단적 영향: 정서문제의 매개효과 검증
Longitudinal Effects of Maternal Parenting in Early Childhood on Executive Function of First-Grade Children: The Mediating Role of Emotional Problems
- 주제(키워드) executive function , warm parenting , controlling parenting , emotional problems , mediating effect , 실행기능 , 온정적 양육 , 통제적 양육 , 정서문제 , 매개효과
- 주제(기타) 기타사회과학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002879901
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국인간발달학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000194031
- 본문언어 한국어
초록/요약
이 연구는 유아기 동안 어머니의 온정적, 통제적 양육행동이 유아의 일상적인 정서문제(정서적 반응성, 불안/우울) 수준을 통해 초등학교 1학년 시기의 실행기능에 미치는 종단적 영향력을 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국아동패널 6-8차 연도 조사의 총 1,394가구에 대한 자료를 구조방정식 모형과 부트스트래핑 방법을 사용하여 분석하였다. 분석 결과, 유아기 동안 어머니의 온정적 양육은 실행기능에 미치는 직접효과와 유아의 정서문제를 통한 간접효과가 모두 유의하였고, 통제적 양육은 간접효과만이 유의하였다. 유아기 동안 어머니의 온정적 양육수준이 높을수록 유아의 정서문제가 감소하여 초등학교 1학년 시기에 더 높은 수준의 실행기능을 보인 반면, 통제적 양육수준이 높을수록 유아의 정서문제가 증가하여 초등학교 1학년 시기에 더 낮은 수준의 실행기능으로 나타났다. 이 연구는 유아기 어머니의 양육행동과 학령초기 실행기능 간의 관계에서 유아의 정서적 특성이 중요한 역할을 함을 확인하였으며, 유아의 건강한 정서발달을 지원하는 양육행동을 증진하기 위한 부모교육의 필요성을 뒷받침하는 기초자료를 제공하였다는 의의가 있다.
more초록/요약
This study verifies the longitudinal effects of maternal warm and controlling parenting during early childhood on executive function of first-grade children, focusing on the mediating role of emotional problems (emotional reactivity, depression/anxiety). Using the data sets of the 6th-8th wave from the Panel Study on Korean Children, a total of 1,394 household data were analyzed by structural equation modeling and bootstrapping. The findings illustrated that while warm parenting during early childhood had direct positive effects on executive function and indirect positive effects through children’s emotional problems, controlling parenting had only indirect negative effects. The higher the level of warm parenting in early childhood, the lower the children’s emotional problems, showing a higher level of executive function in first grade. On the other hand, the higher the level of controlling parenting, the higher the children’s emotional problems, showing a lower level of executive function. This study empirically proves that maternal warm and controlling parenting during early childhood has different effects on the executive function of first graders through different paths in the long term. These results implicate that children’s emotional characteristics play a critical role in the relationship between parenting and executive function, and parent education supporting the healthy emotional development of children is necessary.
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