유아와 가정의 특성, 부모의 중재가 교육 프로그램 시청에 미치는 영향
Impacts of Preschoolers and Parents’ Characteristics and Parental Mediation on Education Program Viewing
- 주제(키워드) 유아 , 유튜브 , 교육프로그램 , 영상미디어시청행태 , 부모중재 , Preschooler , YouTube , Education program , Image media viewing pattern , Parental mediation
- 주제(기타) 신문방송학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002889474
- 관리정보기술 faculty
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국방송학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000202789
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 유아가 유튜브를 학습 도구로서 적극 활용하고 있는 현 시점에서, 유아의 교육 프로그램 시청을 둘러싼 환경적 요인을 정립하고자 했다. 구체적으로, 부모와 자녀의 인구 사회학적 요인과 가정에서의 영상 미디어 시청 행태, 부모의 중재 방식을 통해 유아의 유튜브 교육 프로그램 시청을 설명한다. 이를 위해 본 연구는 부모 1020명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 위계적 이항 로지스틱 회귀분석을 통해 교육 프로그램에 미치는 영향을 단계별로 검증했으며 개별적, 상대적인 영향력을 통해 교육 프로그램 시청 가능성의 크기를 파악했다. 연구 결과, 교육 프로그램 시청에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 유아의 교육 기관 등원 여부로 나타나 유아 교육의 주축을 담당하는 기관의 중요성을 상기시켰다. 한편, 채널 선택권이 양육자에게 있는 경우 교육 프로그램 시청을 유도하는 것으로 드러났으며 아버지의 영상 미디어 시청 시간이 길수록 교육 프로그램 시청에는 부정적 영향을 보였다. 마지막으로, 부모 중재 방식 중 설명적 중재는 교육 프로그램 시청에 긍정적 영향을 보였으며 감시형 중재는 부정적인 영향으로 나타났다. 이는 부모와의 온정적, 쌍방향적 커뮤니케이션이 교육적 효과를 높일 수 있음 을 알 수 있는 결과다.
more초록/요약
This study aims to investigate environmental factors affecting education program view- ing by young children in the current situation where the children actively use YouTube as a learning tool. Specifically, this study accounts for education program viewing by young children based on sociodemographic characteristics of parents and children, viewing patterns of image media at home, and parental mediation. For this, a survey was con- ducted on 1,020 parents. Impacts of the factors on education program viewing are ana- lyzed for each stage by using the hierarchical binomial logistics regression, and the pos- sibility of viewing the education program is studied based on individual and relative impacts. This study found that the biggest factor in education program viewing is whether a young child attends an educational institution, which reminds the im- portance of an institution that takes a major role in children education. On the other hand, parents are found to induce children to watch education programs when they choose which channel to watch, and the length of time watching image media of fa- thers has a negative impact on education program viewing. Lastly, among the parental mediation styles, instructive mediation is found to have a positive impact on education program viewing while surveillance mediation has a negative impact. These findings im- ply that compassionate and interactive communication with parents can raise educa- tional effects.
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