지체장애 유아 통합교육을 위한 협력적 지원 체크리스트 내용 타당도 분석
Validation of the cooperative support checklist for young children with physical disabilities in inclusive settings
- 주제(키워드) 지체장애 , 유아 , 통합교육 , 협력 , 체크리스트 , Physical disabilities , Young children , Inclusion , Cooperation , Checklist
- 주제(기타) 교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002914167
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국유아특수교육학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000202803
- 본문언어 한국어
초록/요약
국가 수준 유아교육과정 개정으로 인해 장애 유아 지원을 위한 통합학급 운영에도 변화가 요구되고 있다. 본 연구는 유아․놀이 중심 교육과정에서 유아교사와 특수교사가협력하여 지체장애 유아 지원을 위해 필요한 요소들을 함께 점검할 수 있는 체크리스트를 개발하고 내용 타당도를 점검하였다. 먼저 선행연구를 분석, 종합하여 항목을 구성하고, 8인의 전문가에게 내용 타당도를 검증하였다. 4점 Likert 척도를 활용한 내용 타당도인덱스는 .88 ~ 1.0 으로 모든 문항에서 대체로 타당함 이상이었다. 전문가의 의견 수렴후 수정․보완하여 협력적 지원을 위한 사전 계획, 놀이․일과 참여 지원, 또래 간 상호작용 지원의 3개 주요 영역, 6개의 하위 영역, 총 17문항으로 구성된 최종 문항을 개발하였다. 본 연구는 지체장애 유아 통합을 위한 교육과정 기반 체크리스트 개발에 의의를두며, 향후 구체적인 지원, 실제적인 사용을 위한 검증 관련 연구가 이어져야 할 것이다.
more초록/요약
Following the 2019 Revised Nuri Curriculum has been implemented, early childhood special education (ECSE) in inclusive settings must keep pace. In this study, we developed a checklist for Early Childhood Education (ECE) and ECSE teachers working together to support young children with physical disabilities in child-oriented, play-based curriculum. Based on previous research, a preliminary inventory was developed and content validity was examined with 8 professionals. The calculated Content Validity Index (CVI) means were .88~1.0. As a result, a total of 17 items were developed in three categories: pre-planning for cooperative support, play and daily routine participation support, and peer interaction support. This study has implications for developing a curriculum-based checklist for children with physical disabilities in inclusive settings. More research on support plans and practical use verification should be followed.
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