서울형혁신학교의 다차원 교육정책 분석: 텍스트 마이닝 분석을 활용하여
An Analysis on Seoul Innovative School Using Four-Dimensional Education Policy Framework
- 주제(키워드) 혁신학교 , 다차원 교육정책 분석 , 텍스트 마이닝 , 키워드 네트워크 분석 , 토픽모델링 , Innovative school , four-dimensional framework , text mining , text network analysis , topic modelling
- 주제(기타) 교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002911978
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국교육행정학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000202863
- 본문언어 한국어
초록/요약
The purpose of this study is to holistically analyze policy changes and management of Seoul Innovative Schools, and propose policy directions. The research divides the timeline of the policy and applied text mining method and carried out in-depth literature review and analyzed the policy by using Cooper, Fusarelli & Randall(2004)’s the Four Dimensional Framework. The research findings are as follows. Firstly, from the normative dimension based on the direction of policy management that based on the policy objectives of Seoul Innovative School, it changes based on the timeframe of policy. Secondly, from the structural dimension, the structure of school administration systemically progresses in order to run educational activity based school system. In addition, educational curriculum are restructured in the level of school unit and has been putting an effort to prevent from lowering basic academic skills. Thirdly, from the constructive dimension, based on the value and objectives of the policy, they construct educational community and their role and participation has been evident as stakeholders of school. Lastly, from the technical dimension, policy aims for open system models and it tends to highly reflect the social environment. As evident from this research, the policy of Seoul Innovative School organically interacts in a complex manner, and the core value of the School can be understood as ‘school autonomy’. Based on these results, the researcher suggested policy implications for reinforcement of management of the Seoul Innovative School.
more초록/요약
이 연구는 서울형혁신학교의 정책 운영 및 변화과정을 종합적으로 분석하여 정책의 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 정책 시기를 구분하고 Cooper, Fusarelli & Randall(2004)의 다차원 교육정책분석 모형 내에서 텍스트 마이닝을 활용하여 체계적 문헌고찰과 탐색적 데이터 분석을 활용하여 상호보완적인 연구를 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 규범적 차원에서 서울형혁신학교 정책 목표에 근거하여 정책 운영 방향이 정책 시기별로 변화하고 있다. 둘째, 구조적 차원에서 학교 행정 구조는 교육활동 중심의 학교 시스템을 운영하기 위하여 운영 목표가 단계적으로 변화함으로 볼 수 있다. 또한 교육과정은 국가교육과정 방향과 골자에 따라 단위학교 차원에서 재구성되며 학생의 기초학력 저하를 방지하기 위한 노력을 꾀하고 있다. 셋째, 구성적 차원에서 정책의 가치와 목표에 근거하여 교육공동체가 되고 학교구성원의 역할과 참여가 나타났다. 넷째, 기술적 차원에서 정책은 개방제체모형을 지향하고 있으며 사회환경 변화 대응이 높음으로 볼 수 있다. 이처럼 서울형혁신학교 정책은 단위학교 차원에서 복합적이고 유기적인 상호작용으로 운영되고 있음을 확인하며 서울형혁신학교 중핵가치는 ‘학교자치’로 보았다. 이러한 결과를 바탕으로 서울형혁신학교 운영 내실화를 위한 정책적 시사점을 제안하였다.
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