고등학교 미술교과서 미디어아트 영역의 개선 방안 제안 : 2015 개정 교육과정 중심으로
Proposal of improvement the media art unit of high school art textbooks : Focusing on the 2015 revised curriculum
- 주제(키워드) 미디어아트 , 고등학교 미술교과서 , 2015 개정 미술과 교육과정 , Media art , High school art textbook , 2015 Revised Arts Curriculum
- 주제(기타) 예술교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002897818
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국초등미술교육학회
- 발행년도 2022
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000203478
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 2015 개정 고등학교 미술 교과서의 미디어아트 영역만을 독립적으로분석하고 이를 바탕으로 차기 교육과정인 2022 개정 교육과정에 관한 개선방안을제안하는 것이다. 이를 위한 연구 절차로 첫째, 미디어아트에 대한 문헌조사와 교육적 활용에 필요한 이론을 고찰하였다. 둘째, 2015 개정 교육과정의 미술 교과서에서 미디어아트 영역을 분석하였다. 분석 대상은 2015 개정 고등학교 미술 교과서 10종이며, 단원, 내용, 도판을 분석기준으로 제시하여 연구를 진행하였다. 셋째, 연구의 타당성을 높이기 위하여 고등학교 미술 교사의 심층 인터뷰를 시행하고 교과서분석 내용과 함께 종합하여 미디어아트 영역 개선방안을 도출하였다. 차기 교육과정의 개선점을 제안하고자 하는 방안은 다음과 같다. 첫째, 미디어아트 단원에 관한 내용 보강과 분량을 확대하고, 미술 교과 영역의 분배를 재구성해야 한다. 둘째, 동시대 미술 측면에서 미디어아트의 하위 영역을 확대 및 세분화시킨 다양한 도판이 추가되어야 한다. 셋째, 매체 활용 능력을 함양하기 위하여 수업 도구에서도 현대기술의 적용이 필요하다는 것을 제안한다.
more초록/요약
The purpose of this study is analyzes only the media art area of the 2015 revised high school art textbook and proposes an improvement plan for the next curriculum, the 2022 revised curriculum. As a research procedure for this, first, the theory necessary for the literature survey and educational use of media art was considered. Second, the area of media art was analyzed in the art textbook of the 2015 revised curriculum. The analysis targets are 10 types of high school art textbooks revised in 2015, and the study was conducted by presenting units, contents, and drawings as analysis criteria. Third, in order to increase the validity of the study, in-depth interviews of high school art teachers were conducted, and measures to improve the media art area were derived by synthesizing them with textbook analysis contents. The plan to propose improvements to the next curriculum is as follows. First, it is necessary to reinforce the content and expand the volume of media art units, and reorganize the distribution of the art subject area. Second, various drawings that expand and subdivide sub-areas of media art in terms of contemporary art should be added. Third, it is suggested that the application of modern technology is necessary in class tools to cultivate media utilization ability.
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