여성 문해학습자의 집단 미술치유 프로그램 및 전시 경험에 관한 연구
Meaning of Female Literacy Learners’ Experience in Participation of Group Art Healing Program and Exhibition
- 주제(키워드) 여성 문해학습자 , 집단 미술치유 프로그램 , 전시 체험 , 현상학적 연구 , 미술치료의 사회적 역할 , Female Literacy learner , Group Art healing program , Exhibition experience , Phenomenological research , Social role of Art therapy
- 주제(기타) 교육학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002942182
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국평생교육학회
- 발행년도 2023
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000204925
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 여성 문해학습자가 집단 미술치유 프로그램 및 전시에 참여한 체험의 의미와 본질을 탐구하는데 목적이 있다. 이를 위해 집단 미술치유 프로그램에 참여하고 그 작품을 전시한 S 어머니학교의 여성 문해학습자 6명을 대상으로 심층 인터뷰를 진행하였고 현상학적 연구 방법을 적용하여 분석하였다. 그 결과 3개의 범주 안에서 40개의 전환된 의미 단위, 14개의 주제, 7개의 중심 의미가 도출되었다. 첫째, 집단 미술치유 프로그램을 체험한 의미에서는 자기 개방과 그리기의 부담이 있지만 격려와 기대 속에서 새로운 도전을 시도하는 즐거움을 느끼면서 심리적 위축에서 벗어나 미술 활동을 적극적으로 즐기게 됨이 나타났다. 둘째, 전시 체험의 의미에서는 낯선 전시장 안에 걸린 자신의 작품이 삶의 자랑거리가 되어 스스로의 가치를 새롭게 인식함을 알 수 있었다. 셋째, 집단 미술치유 프로그램 및 전시 체험의 통합적 의미로 자신과 세상에 대한 긍정적 시선을 가지게 되었으며 자신감을 회복하며 자신에 대한 새로운 가능성을 발견함을 알 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 집단 미술치유 프로그램 및 전시가 여성 문해학습자의 심리적 지원을 위한 의미있는 중재가 될 수 있음을 확인하였고, 여성 문해학습자 개인의 차원을 넘어 사회공동체 안에서 주체적인 상호작용을 이루는 실제적인 방법으로 확장될 수 있음을 제언하였다.
more초록/요약
This study aims to explore the meaning and essence of the experience in which female literacy learners participated in group art healing program and exhibition. To this end, in-depth interviews were conducted with six female literacy learners at S Mother School who participated in the group art healing program and exhibited their work. An analysis was conducted based on the application of phenomenological research method. As a result, 40 converted semantic units, 14 themes, and seven central meanings were derived within three categories. First, the meaning of the experience of the group art healing program showed that they felt the burden of self-opening and drawing, but actively enjoy art activities away from psychological atrophy while feeling the joy of attempting new challenges in the midst of encouragement and expectations. Second, in the meaning of the experience of the exhibition, it could be seen that their works hung in an unfamiliar exhibition hall became the pride of their lives and that the value of their self was newly recognized. Third, the integrated meaning of group art healing program and exhibition experience, they came to have a positive view of themselves and the world, and they were able to restore their confidence and discover new possibilities for themselves. On the basis of these results, it confirms that group art healing program and exhibition could be meaningful interventions for the psychological support of female literacy learners, and suggested that they could be extended beyond the individual level of female literacy learners to a practical method of subjective interaction within the community.
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