장애학생이 바라본 학교 통합체육: 질적 메타분석 연구
Perspectives of Students with Disabilities on Inclusive Physical Education: Qualitative Meta-Analysis
- 주제(키워드) 장애학생 , 인식 , 통합체육 , 질적 메타분석 , students with disabilities , perspectives , inclusive physical education , qualitative meta analysis
- 주제(기타) 체육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002927949
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국스포츠교육학회
- 발행년도 2023
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000204941
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 국내에서 이루어진 통합체육에 대한 장애학생 인식 연구를 분석함으로써, 통합체육수업에 대한 장애학생의 경험을 종합적으로 분석하고 효과적인 통합체육 결정 요인을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해PRISMA의 기준과 절차에 따라 2000년부터 2022년 10월까지 출간된 연구를 대상으로 분석대상 연구를 추출하였다. 체계적 문헌 분석 방법으로 연구물을 선별하였으며, 최종 분석대상 연구를 6편을 선정하였다. 선정된 6편의 연구는 나장함(2008)의 질적 메타분석 절차에 따라 체계적으로 분석 및 재해석하였다. 이를 통해통합체육수업에 대한 장애학생의 긍정적·부정적인 경험을 결정짓는 요인 6가지를 범주화하였으며, 이는 장애학생의 내적 요인과 외적 요인으로 상위범주화하여 결과를 도출하였다. 내적 요인은 ‘통합체육에 대한 가치인식’, ‘비장애 또래의 시선 의식’, ‘자기옹호 기술 발휘’, 외적 요인은 ‘교수적 환경’, ‘사회적 환경’, ‘물리적환경’을 포함한다. 이러한 연구결과에 근거하여, 효과적인 통합체육 실현을 위한 방향에 대한 시사점을 제안하였다.
more초록/요약
The purpose of this study was to conduct a qualitative meta-analysis regarding the perspectives of students with disabilities on inclusive physical education (PE). Peer-reviewed qualitative studies, published from 2000 to October 2022, were collected according to the PRISMA guidelines. A total of 6 studies were selected. Using the qualitative meta-analysis based on the guideline by Na (2008), 6 critical factors regarding positive/negative inclusive PE experience were identified. Among 6 factors, internal factors are ‘awareness of the value of inclusive PE’, ‘consciousness of gaze of peers without disabilities’ and ‘self-advocacy skill’. External factors are ‘instructional environment’, ‘social environment’ and ‘physical environment’. Based on the findings of this study, discussions and directions for future research about effective inclusive PE are suggested.
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