부모의 시청 중재가 어린이들의 유튜브 시청 시간·시청 콘텐츠를 거쳐 정서적 불안정과 과잉 행동에 미치는 영향
How Parents’ Mediation Affects Children’s Emotional Instability and Hyperactivity through YouTube Viewing Time and Type of Content Consumed
- 주제(키워드) 시청 중재 , 어린이 유튜브 , 유튜브 시청 시간 , 시청 콘텐츠 , 정서적 불안정 , 과잉 행동 , parents’ mediation , children’s YouTube consumption , viewing time , type of content , emotional instability , hyperactivity
- 주제(기타) 신문방송학
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002975501
- 관리정보기술 faculty
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국방송공사
- 발행년도 2023
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000209074
- 본문언어 한국어
- Published As http://dx.doi.org/10.22854/sbc.2023.35.1.177
초록/요약
This study examined the effects of three types of parents’ mediation (descriptive mediation, restrictive mediation, and co-viewing) on children’s YouTube viewing time, type of content consumed, emotional instability and hyperactivity. A SEM analysis of 459 parents of children aged 4 to 6 years old found that the restrictive mediation had a positive effect on reducing viewing time, and all three types of mediation had a positive effect on viewing educational content, in that order: restrictive mediation, descriptive mediation, and co-viewing. Reduced YouTube viewing time and educational content viewing were associated with less emotional instability, and YouTube viewing time was also positively associated with reduced hyperactivity. This study is significant in that it re-evaluates the impact of parents’ mediation on children’s YouTube consumption by dividing it into three specific types, and also examines how children’s viewing time and content affect their emotions and behaviors.
more초록/요약
어린이 유튜브 시청에 대한 부모의 3가지 중재(설명적 중재, 제한적 중재, 공동 시청)가 시청 시간, 시청 콘텐츠, 나아가 어린이들의 정서적 불안정과 과잉 행동에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 만 4세부터 6세까지 자녀를 둔 부모 459명을 구조방정식을 통해 분석한 결과 시청 시간 감소에는 제한적 중재 가, 교육적인 콘텐츠 시청에는 제한적 중재, 설명적 중재, 공동 시청 순으로 3 가지 중재 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유튜브 시청을 적게 하고, 교육적인 콘텐츠를 많이 보는 것은 낮은 수준의 정서적 불안정성과 관련이 있었으며 교육적인 유튜브 시청은 과잉 행동과는 부적인 관련을 보였다. 이와 같은 연구는 어린이 유튜브 시청 시 부모 중재의 영향력을 재평가함과 동시에 유튜브 시청 시간과 콘텐츠 유형이 어린이들의 정서 및 행동과 어떠한 관련이 있는지 알아본 연구라는 점에 의의가 있다.
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