성인전환기 발달장애 자녀를 둔 어머니의 자녀 자립의 의미
Meaning of Child’s Independent Living of Mothers with Transition to Adulthood for Adults Children with Developmental Disabilities
- 주제(키워드) Transition to Adulthood , Developmental Disability , Mother of a Person with a Developmental Disability , Independent Living , Giorgi’s Phenomenologica Reseach , 성인전환기 , 발달장애 , 발달장애인의 어머니 , 자립 , Giorgi 현상학 연구
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002999561
- 등재 KCI등재
- 발행기관 한국발달장애학회
- 발행년도 2023
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000209854
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 성인전환기 발달장애 자녀를 둔 어머니의 자녀 자립의 의미를 현상학적 연구방법으로 탐색해봄으로써 성인기를 앞두고 있는 발달장애인의 자립의 방향성을 고찰하고, 이들과 주양육자인 어머니에게 필요한 장애인복지 정책 및 실천적 함의를 도출하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 청소년과 성인의 경계에 있는 만 18세에서 만 24세 사이의 발달장애 자녀와 함께 거주하며, 직접 자녀의 돌봄 역할을 하고 있는 어머니총 10명을 대상으로 대면과 비대면 방식의 일 대 일 면접을 진행하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 성인전환기 발달장애 자녀를 둔 어머니는 자녀 자립의 의미를 ‘비록 현실적으로 많은 한계들에 직면해있음에도불구하고 자녀가 지역사회 안에서 비장애인들과 섞여서 사람답게 자기의 권리와 자유를 누리며 살아가는 것’에두었다. 또한 어머니들은 ‘부모로부터 경제적, 정서적 독립된 삶’이 아닌 지역사회 내에 자녀를 이끌어줄 수 있는 조력자와 자녀를 따뜻한 시선으로 이해하고, 수용해줄 수 있는 환경과 제도의 지원을 바탕으로 한 ‘상대적자립’으로 자녀 자립의 의미를 부여하고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과에 근거하여 성인전환기 발달장애 자녀를 둔 어머니의 자녀 자립을 위한 사회복지적 차원의 실천적, 정책적 함의를 논의하였다.
more초록/요약
Using phenomenological research method, this study explores the meaning of independent living of mothers who have adolescents with developmental disabilities during the adult transition period in order to examine the social work implications for individuals with developmental disabilities and their primary caregivers. For the purpose of this study, the study conducted face-to-face or one-on-one on-line interviews with 10 mothers who have lived with and taken care of their developmental disability children aged between 18 and 24. The findings of the study are as follows: Mothers of adolescents with developmental disabilities attribute the meaning of their children’s independence to “living in the community as a person, enjoying their rights and freedoms, despite facing numerous practical limitations.” Furthermore, these mothers understand the meaning of their children’s independence as “relative independence” based on the support of a facilitator who can lead their children within the local community, understanding their children with a warm perspective, and providing an environment and system that can accommodate them, rather than striving for an economically and emotionally independent life separate from their role as parents. Based on these findings, the study discusses the practical and policy implications of social welfare for the independence of children with developmental disabilities and their caregivers.
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