협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향
The Effect of Enhanced Skill Streaming Based on Collaborative Teaching on Young Child Pro-Social Behavior and Social Interaction of Young Child with Disabilities
- 주제(키워드) 협력교수 , 스킬스트리밍 교수 , 친사회적 행동 , 사회적 상호작용 , Collaborative Teaching , Skillstreaming , Pro-Social Behavior , Social Interaction
- 주제(기타) 특수교육
- 설명문(URI) https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART003019830
- 등재 KCI등재
- 발행기관 이화여자대학교 특수교육연구소
- 발행년도 2023
- URI http://www.dcollection.net/handler/ewha/000000213121
- 본문언어 한국어
초록/요약
연구목적: 본 연구의 목적은 협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수가 일반 유아의 친사회적인 행동과 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구방법: 연구 참여자는 만5세 통합학급 두 반으로 실험 집단과 통제 집단 각각 일반 유아 17명, 실험집단 발달지체 유아 1명이다. 협력교수 기반한 스킬스트리밍 교수는 총 18회기에 걸쳐 실시되었다. 본 연구에서는 사전-사후 통제집단설계를 통해 일반 유아의 친사회적 행동을 살펴보았고 사례연구를 통해 장애 유아의 사회적 상호작용의 변화를 살펴보았다. 연구결과: 협력교수 기반 확장된 스킬스트리밍 교수는 실험집단과 통제집단에 속한 일반 유아의 친사회적 행동의 사전-사후검사의 변화 정도에서 통계적으로 유의미한 결과를 보였고 실험집단의 장애 유아의 전체적인 사회적 상호작용 발생률이 증가하는 추세를 보여주었다. 결론: 본 연구는 스킬스트리밍 교수를 학급 차원에서 유아의 특성에 알맞게 적용하였으며 유아교사와 특수교사가 대등한 관계 속에서 협력교수를 다양하게 적용하였다는 점에서 의의가 있다.
more초록/요약
Purpose: The purpose of this study is to investigate the effect of enhanced skill streaming based on collaborative teaching on the pro-social behavior of young children and the social interaction of young children with disabilities. Method: The experimental group consists of 17 general children and 17 control groups, and a disabled child with developmental delay belongs to the experimental group. This study consists of a program of 18 sessions for 4 weeks. In this study, general children were examined through the design of pre- and post-control groups, and a child with a disability in the experimental group was examined through a case study. Results: This intervention showed statistically significant results in the degree of change in pre-post-tests of pro-social behavior in general children and showed an increasing trend in the overall incidence of social interaction among disabled children in the experimental group. Conclusion: This study is significant in that skill streaming was applied appropriately to children’s characteristics at the class level and collaborative teaching was applied in various ways.
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